Ye Jun Vicedecano de la Facultad Internacional de Cultura y Lengua China de la Universidad Normal del Este de China, subdirector y profesor del Centro de Capacitación para Profesores de Chino Internacional, profesor guía de tesis de doctorado, miembro del Comité Nacional de Orientación para la Educación de Posgrado en la Especialidad de Enseñanza Internacional del Chino y secretario general del Comité de Desarrollo Docente de la Asociación Mundial de Enseñanza del Chino. Sus principales áreas de investigación son la lingüística y la lingüística aplicada, la enseñanza internacional del chino, y los estudios sobre la fonética y la gramática del chino. Ha sido seleccionado para los programas «Talentos Destacados del Nuevo Siglo» del Ministerio de Educación de China y «Talentos de Pujiang» de Shanghái, y ha recibido múltiples premios por logros en investigación y docencia a nivel provincial y ministerial. Ha impartido clases en la Universidad de Cornell, la Universidad de Wellesley y la Universidad de Virginia, en Estados Unidos, y cuenta con una amplia experiencia docente de primera línea tanto en China como en el extranjero.

Zhang Tianchi Directora del Departamento de Investigación y Enseñanza para la Capacitación de Docentes del Centro de Formación de Profesores de Chino Internacional de la Universidad Normal del Este de China, y profesora de tiempo completo en el Instituto Confucio. Es responsable del diseño de cursos de digitalización e inteligencia artificial para la capacitación de docentes, la creación de recursos y la impartición de clases. Ha recibido el Premio al Caso Ejemplar de Aplicación y Práctica Digital de la Conferencia Mundial de Chino, ha presentado ponencia en el Simposio Internacional de la Asociación Europea de Enseñanza del Chino y ha participado en la redacción de la «Serie de libros de preparación para el examen del “Certificado Internacional de Docente de Chino”» de la Editorial de Educación del Pueblo. Ha impartido cursos sobre la enseñanza digital e inteligente del chino para la Oficina de Asuntos de la Diáspora de Shanghái y la Fundación para la Educación en la Lengua China, entre otras instituciones. Ha impartido clases de lengua y cultura chinas en la Universidad de Aarhus (Dinamarca) y en el Instituto Confucio de la Universidad de Turín (Italia), y cuenta con una amplia experiencia en la enseñanza en el extranjero, así como en la capacitación de docentes locales en materia de digitalización e inteligencia artificial.

Andrés Ibáñez Magíster en Enseñanza del Idioma Chino Mandarín para Hablantes de Otras Lenguas por la Universidad Normal del Este de China, Shanghái. Además, posee diplomados en neuroaprendizaje y diseño instruccional. Actualmente, es docente de idioma chino mandarín y cultura china en los Institutos Confucio de la Universidad Santo Tomás y de la Universidad San Francisco de Quito, además de desempeñarse como docente en diversas instituciones de educación superior en Chile.

Freddy Fredes Docente de chino mandarín del Instituto Confucio UC (Universidad Católica de Chile). Máster en lingüística aplicada por la Universidad de Shandong, China. Ha sido exponente en Congresos de enseñanza de chino en Perú, México y Chile.

Cesar Matiusso Máster y doctorando en Estudios de Traducción por el programa de posgrado LETRA de la Universidad de São Paulo. Es licenciado en Letras – chino, también por la USP, con un período de intercambio en la GDUFS (广东外语外贸大学) en Guangzhou, China. Se desempeña como profesor local del Instituto Confucio en la Unesp (São Paulo, Brasil) desde 2018. Fue colaborador de la Revista Instituto Confucio en lengua portuguesa y, como traductor literario, ha traducido y estudiado a autores como Su Dongpo, Lu Xun y Eileen Chang.

Mario Vásquez Astudillo Doctor en Educación por la Universidad de Salamanca, España. Profesor de Castellano por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Postdoctorado en Educación Universidad Federal de Santa María, Brasil. Actualmente es Encargado de Proyectos de Innovación Educativa, Centro Interdisciplinario en Innovación – CIED, Universidad Santo Tomás. Sus líneas de investigación están asociadas a la innovación educativa en: la formación docente, la integración de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje; la formación y evaluación basada en competencias; la internacionalización de la educación superior. Sus libros publicados recientemente: “Mediación Pedagógica en educación en línea, híbrida y presencial” y “Creatividad Sutil: micromomentos activos para estimular el pensamiento crítico y creativo”.

Rodrigo Unda Ingeniero Civil Industrial de la Universidad de Concepción, Magister en Gestión Industrial mención gestión financiera de la Universidad de Concepción y Máster en Energías Renovables y Proyectos Energéticos por la Universidad de Alcalá y Magister en Tecnología Educativa e Innovación de la Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación y es Doctor (C) en Ciencias e Ingeniería para la Salud por la Universidad de Valparaíso.  Cuenta con más de 10 años de experiencia en Educación Superior se desempeñó como Director del Programa de Continuidad de Estudios en Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Santo Tomás, sede Concepción. Anteriormente fue subdirector de Formación Permanente y Educación Continua de la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción.