_____教育信息化是孔子学院面临的重要任务之一。玻利维亚圣西蒙大学孔子学院早在2017年就动员全体教师开始了教育信息化、汉语课程网络化、数字化、个性化的尝试，已经初见成效，截止2018年4月，所有课程全网播放量约5万次。

_____2017年新年伊始，玻利维亚圣西蒙大学孔子学院中方院长赵坤便开始组织老师们录制微课上传到国家汉办网络孔子学院网站和圣西蒙大学孔子学院Facebook主页。一年多的时间里，她带领老师们录制了48节微课，她本人录制了18节微课。圣西蒙大学孔子学院的微课分为汉语拼音、汉字、健身气功、中国传统节日、商务汉语五个系列。汉语拼音课程由赵坤录制英语版、汉语志愿者王燚录制西语版；汉字课程由公派教师李瑞霞录制英语版、赵坤录制西语版。健身气功课程由公派教师韩新功教学演示、汉语志愿者段盛辰西语解说、马抱抱摄像剪辑，现在已上传八段锦微课，正在录制易筋经、五禽戏等其他健身气功微课。中国节日课程由汉语志愿者徐南柟制作PPT课件、姚静昕教学，介绍了中国的春节、元宵节、端午节、中秋节。商务汉语课程是以《新丝路·初级速成商务汉语1》为教材的一个系列微课，公派教师岳一石主讲，预计36节讲完全书，后续课程仍在录制中。

_____在平时的教学中，圣西蒙大学孔子学院也努力创造条件做到在汉语教学中利用好现代科学技术、做网络时代的汉语教育。孔院要求全体教师每节课都要使用PPT增加课堂趣味性、便利学生学习。教师们也充分利用网络布置作业，比如学生课后没有朗读课文的自觉性，老师便要求学生在WhatsApp上提交自己朗读课文的音频；也有老师要求学生制作PPT，用中文介绍自己家庭；有的老师则是让学生在手机上输入课文，帮助识记汉字。有的因课程需要，老师便把学生带到孔院的电脑教室帮助学生练习汉语。还有老师在Quizlet上面创建了单词表，方便学生记忆单词。老师们在教成人班的学生时，首先就是让他们下载电子词典，并且推荐与汉语有关的手机应用。

_____汉语教学资源和学习资源的网络化、信息化可以帮助时间不够、付不起学费的学生自学汉语，也有利于孔院学员复习相关内容。同时由于网络不分国界，全世界各地的学生都可以从网络课程中受益。圣西蒙大学孔子学院全体教师在做好日常教学的同时，挤出时间来共同录制网络课程，探索网络汉语教学之路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，相信以“敬业、求索、奉献”为信条的圣西蒙大学孔院会将汉语网络课程进行下去，不断改进教学方法，提高教学效率，成为拉丁美洲孔子学院的示范项目。

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