里卡多帕尔玛大学孔院召开 “网络教学研讨视频会”

5月14日晚上，里卡多帕尔玛大学孔院通过Zoom在线平台召开了“网络教学研讨会”，会上老师们各抒己见，分享自己的授课经验，对于在网络授课中遇到的问题，大家共同探讨适合的解决方法。老师们还结合参加拉美中心组织的教师培训内容，谈了自己在教学内容、方法方面的创新思路。会议持续了近两个小时，老师们感觉意犹未尽，通过相互交流和学习，大家都收获了很多。

语言课是一门技能课，不同于其他知识传授类的课程，学生操练和运用会占据课堂绝大

部分的时间，没有了教室的语言环境，没有了孔院的文化氛围，怎么让学生在线上进行充分的操练成了一个教学难题。因此，教师们在前期备课上花费了更大的精力。除了知识点的讲解，教师们还精心设计了多种形式的练习和测试，通过让学生发图片、录音频、录视频等形式检查学生们的学习成果。每一次“空中课堂”结束后，教师们都会第一时间将课堂上用到的所有教学材料发到Whatsapp班级群中，提醒学生及时复习并完成相应的课后作业。为保证教学效果，老师们借助Whatsapp与学生进行交流、进行答疑，使用Google classroom布置作业、进行考试。

大学一年级新生授课教师陈敏每次上课前10-15分钟会进行听写，听写结束后要求学生马上通过Whatsapp发送照片给老师。这样既可以了解学生的学习情况得到教学反馈，也可以掌握学生的出勤状况。

李萌钧老师通过Google classroom 给学生布置作业，每次上课前他会将学生作业错误中共性的、有代表性的错误进行讲解。

针对二级学生上网课中参与互动少、课堂氛围不活跃的情况，明炜老师一方面通过Whatsapp与学生私聊，了解其原因，另一方面设计了一系列的活动，如：每课一问：学生向老师提出一个关于中国语言、文化有关的问题，问题好的话会在平时成绩中加分；每课一展示：学生选择自己感兴趣的话题用汉语表述；我是小记者：老师为学生们根据一、二级教材内容设计了30个问题，带着这些问题学生们之间互相做调查，然后用100个汉字写出采访报告；我是小老师：每次辅导课时由1名学生充当小老师，带着同学们复习课上学的知识。

李思莹老师为培养中高年级学生的语言运用能力，精心设计作业形式，如她每周给学生推荐一部中国电影，根据电影的情节和内容设计一些问题，然后通过Whatsapp群把这些问题发给学生，要求学生看完电影用汉语回答问题，依据学生的回答可以判断学生是否看过电影并且看懂理解了、汉语表达能力怎么样。学生们很喜欢这种形式的作业，也很享受准备回答问题的过程。

Blackboard 和Zoom两个平台都有录课功能，每次上课的视频将会保存在平台中，课后学生可以多次反复观看，并且结合课堂中使用的教学资源进行自主学习和复习。

现在网络教学已经开展一个月了，孔院老师们尽职尽责，努力克服困难，不断调整方法，网络教学进展得很顺利。学生们也越来越适应线上学习的模式，汉语学习的热情有增无减。虽然上课的地点和方式有了变化，但老师们高质量教学和对学生无微不至的关怀也没有变。学生们纷纷表示在疫情如此严重居家隔离情况下依然能够正常学习汉语是特别令人欣慰的事情，非常感谢孔院，感谢老师们！